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    荆楚网消息 (楚天金报副刊) 图为：一年一度的优秀学生表彰大会
　　图为：屡获嘉奖
　　图为：考上研究生的学生和老师合影
　　图为：丰富多彩的文艺活动
　　图为：奉献爱心
　　图为：多媒体教学
　　图为：进校第一课

    今年5月，我省黄冈地区招聘“村官”时，湖北一所承办高等教育自学考试的学校5名参加考试的学生，竟然有3名通过笔试。消息一出，众人大呼不可思议。究竟是哪所学校培养的学生具备如此素质呢？学生们在学校的学习状态又是怎么样的呢？
    近日，笔者带着种种疑问，走进人才培养基地——武汉大学应用技术教学站。
    湖北应用技术学校是1997年经湖北省教育厅批准成立的普通专业学校，为加快我国高等教育自学考试的发展，1998年，学校和武汉大学继续教育学院合作，成立了武汉大学应用技术教学站，共同举办高等教育自学考试全日制本科助学班。武汉大学应用技术教学站现位于风景秀丽的东湖之滨、珞珈山麓的武汉大学三环学生公寓内，与武汉大学校园自然连为一体。办学十年来，为国家培养了各类高级专业人才数千人，在社会上树立了良好的办学声誉。先后开设了电子工程、行政管理、电子商务、国际贸易、国际经济法、艺术设计、外贸英语、环境工程管理、广告学、动画设计、土地资源管理、药学等十余个热门专业。涉及武汉大学法学院、经济与管理学院、外国语言文学学院、新闻与传播学院、电子信息学院、资源与环境科学学院等十多个院系。现有05、06两个年级12个自考本科专业，31个教学班，2400多名学生在读。教学站凭借自身地理优势，使学生充分感受武汉大学浓郁的校风、优良学风和校园文化的熏陶。
    教学站自成立以来，本着“以德育教育为核心，以素质教育为重点，内抓规范管理，外树优良形象”的办学方针，按照武汉大学有关要求实行严格管理，使历届学生综合素质有了很大提高。十年办学，成绩显著，教学站受到省教育考试院、武汉大学继续教育学院及各合作院系的关怀，湖北电视台、楚天都市报等新闻媒体对教学站的科学育人观念都相继进行了报道。“内抓规范管理，外树优良形象”已成为教学站全体师生的行动指南，教学站的学生管理工作正沿着科学化、规范化的方向稳步发展。教学站有着健全的党团组织、学生会和社团，为学生搭建多样平台，开展多样活动，让学生全方位地展现自己、锻炼自己、提高自己，以适应社会需求。近几年来，该站学子在各类比赛中都获得了可喜的成绩；其中包括湖北省第12届大学生运动会武术组合赛两枚金牌、湖北省高校网球公开赛冠军等。在武汉大学举办的各类文体活动中，该站学子也取得不俗的成绩。
    教学站在申请专业时，本着“与市场挂钩，就业有前景，深造有门路，出国有市场”的指导思想，十分注重学科专业设置。教学站正成为培养应用型、技术型、复合型、创新型人才的摇篮。已毕业的历届学生中，很大一批都取得了优异的成绩。2001级《国际经济法》杜若等一批同学都考取了公务员，走上了公、检、法等岗位。2001级占玲玲、蔡文明、余海东等一批同学都考取了中国人民大学、武汉大学、华中师范大学等著名高校的研究生。大批毕业生取得的优异成绩，充分体现了武汉大学全日制自考助学班培养人才的多样性和适应性等特点。
    随着教育部〔2007〕9号文件的实施，教学站所取得的成绩也只能代表过去，而今，凭借十年和武汉大学继续教育学院合作举办高等教育自学考试本科助学班的成功经验，面对新的发展机遇和挑战，湖北应用技术学校提出了跨越式发展的新思路，明确了以职业技能和学历教育相结合的培养模式、以人才培养和社会服务为中心，以管理体制改革为重点的新的发展之路，各项工作在稳定中发展，在创新中前进，学校整体呈现出快速发展的崭新局面。

　　严师

    在教学站的走访中，笔者感受至深的是“严师出高徒”。老师十年的辛勤耕耘中，有艰辛的付出；学生四年勤奋的学习中，有丰硕的收获。
    武汉大学应用技术教学站拥有专职班主任40多人，与一般高校每个年级配备一名班主任的管理模式不同，该校每个班都配置了专职班主任，要求班主任与学生同吃同住，了解学生的学习和思想动态。
    笔者在该教学站看到，班主任的《工作日志》中，有详细的老师讲课情况、学生出勤记录、与学生家长联系记录、与学生谈话记录等。该校校长介绍，针对不少高校学生喜欢逃课的情况，学校对学生上课的出勤率有很高要求，坚持点名制，课程内容和课余活动也安排得很丰富。
    在多年的办学中，班主任们都拥有了丰富的管理经验，在与学生沟通的过程中，能及时发现问题，并耐心引导，帮助学生顺利走向成才之路。
    众所周知，自学考试要求非常严格，这对学生的学习提出了更高要求。为了让学生们拥有扎实的专业知识，授课教师大多为武汉大学的相关学科的专业教师，他们讲授的课程，深受学生欢迎。
    除了关注学生课程学习的发展外，老师们也会严格要求学生全面发展。采访中，不少老师坦言：现在社会竞争激烈，除了要求专业知识外，优良的品德和全面发展的各项素质，也将成为未来竞争的关键。因此，老师们除了教学任务外，还强调：学生必须先成人，再成才。

　　高徒

    笔者还采访了该校几位毕业生代表，与他们一起分享在武汉大学应用技术教学站学习的乐趣。
    蔡文明，该校2001级环境艺术设计专业学生，于2006年考上武汉大学城市设计学院艺术设计学专业硕士研究生。交流中，蔡文明说，自己很感谢教学站的培养，也正是因为老师们积极鼓励和在读期间打下了良好的专业基础，才能顺利考上武汉大学的研究生。
    蔡文明说，“我当年高考没考好，非常难过。来到学校后，老师经常鼓励我，使我明白，只要努力，在哪里都能学到知识。况且，学校为我们创造了这么好的学习氛围。”蔡文明的高中同学中，一起来武汉读大学的还有6个，当时，只有他一人是选择了自考。而现在，他是当中唯一考上研究生的。
    史旦，目前就读于武汉邮电科学研究院研究生。他的故事很曲折：高二辍学，外出打工、开过出租车等等，都是他曾经的经历。有一天，他幡然醒悟：为什么我的人生这么失败？我是不是该学点本事了？
    醒悟后的他经过一阵比较，来到武汉大学应用技术教学站，报读了计算机通信工程的自考本科助学班。在这里，他立即感受到良好的学习氛围。经过大学四年的努力，最终以优异的成绩考上了研究生，被武汉邮电科学研究院录取时，他第一时间将喜讯告诉给班主任。

　　文/记者徐玲玲 见习记者谢莹 图/记者程平